文庫を教室の片隅に常設する利点は多い。
短い休み時間、雨の日の休み時間、また図工の授業中などに皆より作業が先に終わった手持ち無沙汰の子供など、いつでも気軽に本を手に取ることができる。
とくに小学校低学年は学級担任が図書室へ引率・監督しなくとも、教室の監視下で本を読ませることができる。
学級文庫は通常、図書室のような個人に対する貸し出し返却処理を行わない。そのため読もうと思えばすぐに読み始められ、おもしろくなければすぐに変えられる。とくに本が薄くて読み切る時間が早い、集中力が低く飽きっぽい小学生に適している。
各学年の学力に応じた内容（漢字の使用頻度・難易度やページ数）の本を揃えて学力レベルに応じられる。
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「朝の読書」の時間（始業までの10分間読書）に読む本を持って来なかった場合も、代わりに読む本がある。
常に教室にあるため、面白い本や奇妙な本は口コミで広がって学級における一種の「ベストセラー」現象が起こり、本を手に取る子供が増える。
学級図書が「サンプル」として機能し、シリーズの続きや同じ作者の作品が読みたくなって図書室へ向かう子供もいる。
常に目にしているため、学級文庫にある本の題名や著者名を自然に覚える。